di Marius Postolache e Olivieri Andrea 4AET
Il 23 ottobre 2026 noi delle classi quarte del tecnico dell’IIS G. Marconi siamo saliti sul treno diretti al Gazometro di Roma Ostiense, per immergerci nell’atmosfera di Maker Faire Rome 2026 – The European Edition, l’evento in cui la tecnologia incontra la creatività.
Quest’anno la fiera ha celebrato a tutti gli effetti “l’anno dei robot”, ospitando oltre 400 progetti innovativi. Varcare la soglia dei padiglioni è stato un po’ come fare un salto in avanti nel tempo: tra la folla si muovevano agilmente cani robotici, mentre negli stand dedicati allo spazio abbiamo visto da vicino il sistema ROSAIA dell’Istituto Italiano di Tecnologia, pensato per catturare satelliti in microgravità. Non sono mancati neanche momenti più spensierati, come la zona dedicata ai piccoli automi da combattimento della categoria antweight.
Da studente di robotica la cosa che mi ha colpito di più è stato notare quanto il confine tra i laboratori della nostra scuola e il mondo dei professionisti si stia assottigliando. Girando tra gli stand industriali ci siamo imbattuti in una vecchia conoscenza: i cobot della Universal Robots. Al Marconi abbiamo la fortuna di programmare proprio questi bracci robotici industriali, studiando la cinematica, la gestione delle traiettorie in sicurezza e l’integrazione con i sistemi di visione. Vedere gli stessi identici robot applicati in fiera per compiti complessi di logistica e manifattura avanzata ci ha dato la conferma di quanto le competenze che acquisiamo in classe siano concrete e immediatamente spendibili nel settore del lavoro.
L’Intelligenza Artificiale e la computer vision stanno rivoluzionando ogni settore. Nello stand di STMicroelectronics, ad esempio, abbiamo osservato il nuovo ST-Arduino Social Robot, un droide interattivo capace di riconoscere le espressioni umane ed elaborare risposte in tempo reale. Ma l’innovazione non era una prerogativa esclusiva delle grandi aziende. L’area Education straripava di idee nate sui banchi di scuola: un esempio bellissimo è stato IRIS, un robot inclusivo progettato da un istituto superiore per aiutare i bambini in condizioni di fragilità emotiva o cognitiva attraverso il gioco.
Siamo tornati a Civitavecchia con gli zaini pieni di sticker, ma soprattutto con una dose massiccia di ispirazione. Vedere come i progetti studiati a scuola – dai kit didattici fino ai complessi bracci industriali della Universal Robots – possano trasformarsi in soluzioni reali per il pianeta, per la medicina e per l’industria ci dà una spinta enorme per il nostro futuro.
articolo leggibile anche sulla pagina della scuola pubblicata sul quotidiano “La Provincia”
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